早教的作用远比想象当中要大
那些看似不起眼的玩乐引导，其实都是在根据宝宝每个时间段大脑的发育特点，通过特殊的，针对宝宝视觉感官的引导专业设计过的玩具来引导宝宝，去不断刺激宝宝的感知、认知、记忆、学习能力，比起学会某一项技能来说，激发学习力的潜能才是宝宝这个年龄段最金贵的课程培训内容，而这一切在对早教认识不够的家长面前看起来好似只是在简单的玩游戏。

每个宝宝一生下来就有73种潜能，如果不予给丰富的环境刺激，使这些能力发挥出来，就会收到限制，永远发挥不出来了。而宝宝要学习一些东西，则是要抓住宝宝的大脑敏感期再去针对性的做一些训练，但并不是教会他一些什么，而是激发他在这个领域的天赋。

举个例子，如果在宝宝1岁半-2岁的时候就接触英语的教学，不仅宝宝难以学好，还会形成交流障碍，不爱说话。因为2岁之前的孩子做的是知识的储备和理解。
 

再拿闽南的家庭举例：一个闽南家庭出生的宝宝在2岁之前家里面就会时不时的教他一些闽南语，可能又会送到不合适的早教中心学了英语，妈妈带的时候可能会教一点普通话。
 

因为2岁半到3岁的时候才是宝宝大脑的语言敏感期，到了这个时间段才是适合教他语言类的东西，而在还没有达到语言敏感期的时候就教他3种语言（普通话、英语、闽南语）则会让他出现语言混淆。
 

说了这么多，要表达的就是，孩子上早教并不是来上艺术班，并不是一定要让这么小的小朋友掌握某一个技能。而是开发他多方面的学习潜能，激发他们对语言、记忆、思维能力的潜在能力。

上过早教和没上过早教的孩子区别在哪？

通常在初上幼儿园的时候，门口都会有一群小朋友在那哭闹，在他们看来，幼儿园相当于是一个把他们跟爷爷奶奶爸爸妈妈分开的地方，一天下来都见不到爸爸妈妈了，这是非常常见的普通孩子的表现。

而上过早教的孩子就不会哭闹，他们反而以上幼儿园为荣，觉得很激动很兴奋，能够跟新的小朋友交朋友了。

可以发现上过早教的小朋友的性格都非常的正面和开朗，但远远不止于此。上过早教的孩子他们的社交能力、自控力、学习能力、专注力、自理能力、动手能力、逻辑思维、自我管理、主动学习等各类品质的展现都要远远优于没有受过0-3岁早教阶段引导的孩子。

其中最核心的就在于孩子被激发了多方面的潜能，在学习各种科目的时候都会有非常自如的表现，在任何一方面都具备很大的可塑性。

总结：
很多家长可能认为上早教课程下来，孩子都是在玩，啥也没学到。其实，真正适合孩子的早教课程，会依照宝宝大脑每个阶段的敏感期，相对应的去做一些潜能激发，这些优势直到宝宝开始上学，接触知识和社交的时候，早教的成果才会逐渐展示出来。